Formations supérieures

Prépa ATS

Participer aux grands défis de demain (énergie, transport, environnement, habitat…) en devenant ingénieur !

La classe préparatoire ATS (Adaptation de Techniciens Supérieurs) est une formation en 1 an, qui s’adresse aux titulaires d’un diplôme obtenu après deux années minimum d’études supérieures, classiquement un BTS, un DUT (BUT2) ou un BUT (BUT3), à caractère industriel ou technologique. Elle permet de de s’orienter vers des écoles d’ingénieurs variées, en formation initiale ou en alternance (Arts et Métiers, Centrale, INSA…). La prépa ATS de Dijon fait partie des ATS ingénierie industrielle, c’est-à-dire à vocation généraliste.

Admission en prépa ATS
Le recrutement se fait, au niveau national, par le biais d’un dossier « papier » à faire remplir par vos professeurs. Plus de détails ici (téléchargement, modalités, dates…).

Un taux très élevé de poursuite d’études !

Les élèves de BTS ou DUT intégrant directement une école d’ingénieurs ou la fac se heurtent souvent à des difficultés insurmontables (taux d’échec important en première année). Le passage par la classe préparatoire ATS facilite énormément la poursuite d’études.

Résultats ATS Dijon :

2023 – 2022 – 2021 – 2020 – 2019 – 2018 – 2017 – 2016 – 2015 – 2014 – 2013 – 2012

Le bon profil pour réussir ? Motivé, travailleur, curieux, Ambitieux !

Les objectifs de la formation en ATS

Développement des méthodes d’analyse et de synthèse utiles à l’ingénieur, en s’appuyant sur les connaissances scientifiques et techniques acquises en STS ou IUT.
Renforcement et élargissement des connaissances en mathématiques, physique, français et anglais.
Approfondissement et structuration des connaissances scientifiques et techniques (Sciences Industrielles pour l’Ingénieur).

Horaires hebdomadaires ATS
Mathématiques	10 h
Physique	10 h
Sciences de l’ingénieur	7 h
Français	3 h
Anglais	3 h

Auxquels s’ajoutent pour une préparation optimale au concours des devoirs surveillés et des colles (interrogations orales).

Comment choisir son école d’ingénieurs à l’issue de la Prépa ATS ?

Un concours commun ATS avec des places réservées pour plus de 40 écoles : Centrale Lille, Centrale Nantes, Arts et Métiers, Mines, ENSEA, IFMA, ISAT, ESIGELEC, ESTP, Réseau POLYTECH…
des concours spécifiques : ENAC, IESSA…
des dossiers d’admission : INSA, ENSEM, ENI, UTC, SupOptique…
des dossiers d’admission pour poursuivre en alternance (choisi par 30% des élèves) : INSA, ITII, Mines…

L’étudiant choisit souvent une école d’ingénieurs dans le domaine de son BTS ou DUT d’origine mais peut aussi s’orienter vers un nouveau secteur.

Des milliers d’emplois créés dans les années à venir

Le monde du 21^e siècle prend progressivement conscience des éléments environnementaux et il attend :

des solutions modernes de déplacement, des voitures respectueuses de l’environnement, un niveau de sécurité encore plus grand ;
des technologies innovantes qui économisent l’énergie, des objets qui communiquent en réseau ;
des logements économes et confortables avec le développement d’une architecture passive, de sources d’énergies alternatives (photovoltaïque, pompe à chaleur…).

Pour répondre à cette attente, les industriels, les collectivités territoriales (régions, grandes villes…) ont besoin d’ingénieurs pour mettre en place de nouveaux moyens de production, de transport, de gestion des déchets…

N’hésitez pas à contacter l’équipe pédagogique
via notre formulaire de prise de contact.

NB : formulaire fermé de septembre à novembre.

Liens

www.phycats.plaf.org
“PhyCats”, physique et chimie en prépa ATS
(par François Pla)

www.flats2i.fr
“Sciences industrielles pour l’ingénieur”, S2I en prépa ATS ingénierie industrielle
(par Cédric Dufour et Joël Moutoussamy)

La prépa au Lycée Eiffel ?

Entrer au lycée Eiffel, c’est bénéficier d’une ambiance de travail sérieuse, efficace et agréable.

Cette dynamique conditionne la réussite aux concours, elle se base sur :

un véritable partenariat entre professeurs et étudiants,
une bonne expérience (ATS ouverte en 1987).

La classe d’ATS participe au « Passeport Avenir » via Article 1 , association pour promouvoir l’égalité des chances d’intégration dans les écoles d’ingénieurs. Des ingénieurs en activité aident la classe par des interventions variées (préparation aux entretiens, cours supplémentaires d’anglais…).

plaquette de présentation de l’ATS Dijon

Ils ont choisi Prépa ATS

Vincent Bié

ATS 2017 + DUT Mesures Physiques

« À toi jeune titulaire d’un DUT ou d’un BTS,

Je m’appelle Vincent Bié, j’ai 25 ans et je suis actuellement Ingénieur Validation dans le Biomédical à Besançon (25).
Comment j’en suis arrivé là ? J’ai obtenu mon DUT Mesures Physiques au Creusot (71) en 2016 mais je ne savais pas quelle école d’ingénieur je voulais intégrer et, on ne va pas se le cacher, je manquais de connaissances et de rigueur.
Je suis donc retourné au Lycée, en classe préparatoire ATS à Dijon (21) où j’ai pu améliorer mon niveau et assimiler une méthode de travail adéquate.
Cette année scolaire de plus m’a permis de trouver l’école qui me correspondait et j’ai donc postulé pour intégrer l’ISIFC sur dossier.
Les compétences acquises au Lycée Eiffel m’ont permis d’être accepté et je suis donc reparti pour 3 années d’études en génie biomédical à Besançon. Le secteur de la santé étant particulièrement porteur et peu impacté par la situation sanitaire qui nous touche, j’ai obtenu un CDI à la sortie de l’école au sein de STATICE qui est un sous-traitant qui développe et fabrique des dispositifs médicaux. En tant qu’Ingénieur Validation, je m’assure que l’ensemble des procédés de fabrication sont conformes à la réglementation en réalisant des tests en tout genre. »

Arthur Gallezot

ATS 2020 + BTS Systèmes constructifs bois et habitat (SCBH)

« ATS Dijon : l’année la plus utile de mes études.

J’ai choisi d’intégrer la prépa ATS après un BTS dans le domaine du bâtiment et un bac Scientifique, afin d’acquérir le niveau nécessaire à une poursuite d’étude en école d’ingénieur. L’année passée au lycée Eiffel a fait évoluer mon point de vue vis-à-vis de certaines matières, jusqu’à me faire changer totalement de domaine d’études (micro-mécaniques à l’ENSMM). J’y ai acquis de nombreuses nouvelles notions me permettant d’être à l’aise dans les différents domaines proposés en école d’ingénieur.

Mais ATS Dijon, c’est aussi de nouvelles connaissances, des liens forts et des amitiés qui se créent. Je recommande cette filière à tous les étudiants déterminés à intégrer une école : c’est une excellente passerelle si vous êtes déterminés à travailler pour réussir ! »

Robin Duriot

ATS 2012 + DUT Génie Mécanique et Productique

« Après mon Baccalauréat Scientifique, je me suis dirigé vers un DUT Génie Mécanique et Productique à Dijon, me permettant de satisfaire mon attrait pour les connaissances théoriques et mon envie de développer des compétences pratiques. Durant ma 2^e année, j’ai eu connaissance de cette formation ATS un peu particulière par rapport au schéma des classes préparatoires classiques, qui me promettait d’acquérir une rigueur de travail au travers d’un programme dense mais néanmoins varié. Cela me donnait l’occasion de ne plus seulement aborder le domaine de la mécanique pour approcher aussi le génie électrique et renouer avec des matières plus généralistes. J’ai donc rejoins la CPGE ATS d’Eiffel Dijon, et ce fut sans aucun doute l’année charnière de mes études supérieures. Au-delà de l’ambiance agréable partagée par les enseignants et par l’esprit de promo, c’est ici que j’ai vraiment réalisé mon attrait pour l’ingénierie dans son sens large et que j’ai pu aborder le choix d’une école avec un recul qui m’était nécessaire à ce moment de mes études. À la suite de cette année-là, j’ai intégré l’UTT puis j’ai pu travailler comme ingénieur prestataire chez Alstom et ArianeGroup. Il y a 2 ans, j’ai décidé de changer de cap et de me consacrer à une thèse dans le domaine de la mécanique du bois au sein du Laboratoire Bourguignon des Matériaux et Procédés aux Arts et Métiers de Cluny.

Je recommande la prépa ATS, notamment pour les opportunités d’écoles qu’elle offre et de manière plus personnelle, pour m’avoir aidé à oser considérer de nouvelles perspectives. »

Plus de témoignages ?

D'autres étudiants nous font part de leur expérience.

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